De Floreersafari is niet achter een bureau bedacht.
Ze is in drie jaar tijd gegroeid in co-creatie met kinderen, leerkrachten, schoolleiders, ouders, kindercoaches en andere betrokkenen.
We hielden focusgroepen met kinderen. Leerkrachten en schoolleiders deelden wat zij in de praktijk zagen en ervaarden. Ook vanuit de Open Universiteit werd meegekeken en werden focusgroepen gehouden. Daarnaast gingen ouders, leerkrachten, schoolleiders en andere betrokkenen tijdens dialoogavonden met elkaar in gesprek.
Kinderen bleken minstens zulke goede mede-ontwikkelaars.
Tijdens een focusgroep vertelden zij bijvoorbeeld dat ze liever missies voltooiden dan taakjes of werkjes deden.
Die laatste woorden deden ze op school al genoeg.
De missies zijn gebleven.
De samenwerking met de Open Universiteit kreeg ook een onderzoekscomponent: vijf masterstudenten volgden gedurende acht weken wat in de klas zichtbaar werd, onder supervisie van prof. dr. Nele Jacobs. Daarna volgden focusgroepen met kinderen en leerkrachten.
Kindcentrum Puur Sang werkte intensief mee aan de ontwikkeling.
“Het is uiteindelijk veel meer geworden dan een methodiek, het geeft onze school namelijk een gezamenlijke taal voor persoonsvorming van kinderen.”
Rob van den Crommenacker, meerscholendirecteur
Wetenschappelijke achtergrond
Onder De Floreersafari ligt ook een theoretisch fundament vanuit de positieve psychologie.
Daarin komen onder andere welbevinden, positieve emoties, motivatie, autonomie, verbondenheid en het ontdekken en ontwikkelen van krachten terug.
De wetenschappelijke achtergrond wordt hier nog gekoppeld.
Voor wie verder wil kijken
Wil je meer weten over hoe De Floreersafari is gegroeid, wat we onderweg leerden en welke ervaringen en gedachten eronder liggen?
We hebben daar meer over bij elkaar gebracht in:
Verdieping voor wie verder wil kijkenWat zichtbaar wordt wanneer je de tijd neemt